Niềm vui học tiếng Nhật không chỉ từ bài giảng mà còn sinh ra từ những trải nghiệm

Niềm vui học tiếng Nhật – không chỉ từ bài giảng mà còn sinh ra từ những trải nghiệm

Giáo viên chuyên nhiệm hỗ trợ bậc Tiểu học tại Trung tâm Giao lưu Văn hóa Nhật Bản tại Việt Nam

– Cô Ngô Thị Kiều Nga  –

Cô Ngô Thị Kiều Nga – Giảng viên chuyên nhiệm hỗ trợ bậc Tiểu học – hiện đang hỗ trợ giảng dạy tại các trường tiểu học ở Hà Nội. Và với số báo lần này, chúng ta sẽ cùng khám phá về sự kiện trải nghiệm văn hóa Nhật Bản do chính cô Nga tổ chức tại một trường tiểu học. Câu chuyện của cô Nga đong đầy bằng những tâm huyết gửi gắm trong quá trình thực hiện cùng với sự hứng khởi của các em học sinh khi được tham gia sự kiện. Đồng thời chúng ta cũng sẽ hiểu rõ thêm những lưu ý cần thiết khi thực hiện một hoạt động văn hóa dành cho lứa tuổi nhi đồng.

Một trải nghiệm hoàn toàn khác biệt

―Vậy lý do gì khiến cô muốn tổ chức một sự kiện văn hóa Nhật Bản như vậy?

“Tôi mong muốn tạo ra một không gian nơi các em nhỏ có thể cảm nhận rằng “Học tiếng Nhật thật vui”. – Cô Kiều Nga chia sẻ. “Thông qua những hoạt động trải nghiệm như thế, các em sẽ có thể dần quen với ngôn ngữ và văn hóa Nhật Bản. Chính những trải nghiệm ấy sẽ trở thành chất xúc tác tuyệt vời, khơi dậy niềm hứng thú và động lực học tập mạnh mẽ cho các em.”

Hình ảnh các em học sinh tập thể dục theo đài (Radio Taiso)

― Sự kiện văn hóa đã diễn ra như thế nào?

“Lấy chủ đề mùa xuân làm điểm nhấn với sự tham gia của 120 em học sinh, mọi người cùng nhau hòa mình vào những giai điệu ca hát, thử thách trí tuệ qua các trò chơi đố vui, cũng như sáng tạo trong nhiều hoạt động nghệ thuật khác.”

1. Kế hoạch Chương trình

2. Trình tự và nội dung của sự kiện

― Một sự kiện giao lưu văn hóa với quy mô 120 học sinh tham gia quả thực là một con số ấn tượng. Vậy vì sao cô lại lựa chọn tổ chức một sự kiện ở quy mô lớn như vậy?

“Tôi mong muốn sự kiện không chỉ dừng lại ở việc giúp các em học sinh trau dồi ngôn ngữ, mà còn hướng đến việc nuôi dưỡng tinh thần hợp tác và khả năng giao tiếp thông qua những hoạt động chung vượt qua ranh giới giữa các khối lớp. Chính sự đông đảo ấy sẽ mang đến cho các em bầu không khí gắn kết và cảm giác thành tựu.”

 Hình ảnh các em nhỏ nỗ lực trong hoạt động sáng tạo

Niềm vui của học sinh chính là nguồn động lực

― Vậy hoạt động nào khiến các em nhỏ thích thú nhất?

“Đó là hoạt động mà các em cùng nhau hợp tác để tạo nên cây hoa anh đào. Chỉ trong một khoảng thời gian ngắn, các em đã nỗ lực hết mình, vừa sáng tạo vừa khéo léo để hoàn thành tác phẩm của mình. Cách các em phân chia vai trò và cả cách các em tiến hành công việc thể hiện rõ nét cá tính riêng của từng nhóm. Thế nên không chỉ thành quả cuối cùng mà cả quá trình thực hiện của các nhóm cũng vô cùng thú vị.”

― Có khoảnh khắc nào để lại ấn tượng sâu sắc đối với cô không?

“Tôi nhớ nhất là hình ảnh một em học sinh vốn rất rụt rè, thường ngại ngùng nhưng lần này lại được bạn bè động viên và mạnh dạn tham gia các hoạt động. Nếu trong các tiết hoạt động thể chất, em ấy thường e dè thì lần này em đã nở nụ cười rạng rỡ trong suốt hoạt động. Những khoảnh khắc bất ngờ ấy chỉ có thể thấy ở những sự kiện đặc biệt như thế này, và chính điều đó làm cho những trải nghiệm này trở nên thật đáng quý.”

― Trong quá trình tổ chức thì khoảnh khắc nào khiến cô cảm thấy thấy việc tổ chức sự kiện này thật sự ý nghĩa?

“Đó là khi sự kiện kết thúc, các bạn nhỏ đã nói với tôi rằng: “Cô ơi! Tiếng Nhật thật thú vị”, hay “Em muốn được tham gia nữa”. Chính khoảnh khắc ấy khiến tôi cảm thấy mọi nỗ lực đều xứng đáng. Đó là lúc tôi nhận ra việc học đã gắn liền với niềm vui, và tất cả sự chuẩn bị trước đó đã được đền đáp một cách trọn vẹn.”

Bắt đầu thử thách từ những sự kiện quy mô nhỏ

― Cuối cùng, cô có thể chia sẻ những điểm quan trọng khi chuẩn bị và tổ chức sự kiện không?

“Theo tôi, để một sự kiện diễn ra một cách thuận lợi và an toàn chúng ta cần chú ý những điểm như:

1) Sự cộng tác và điều phối với Ban giám hiệu trường cũng như các giáo viên khác: Việc dành đủ thời gian cho khâu chuẩn bị cũng như tiến hành các cuộc họp thảo luận và phân chia rõ ràng vai trò của người phụ trách là chìa khóa dẫn đến thành công của các sự kiện.

2) Phân bổ thời gian và cách thức giải thích phù hợp: Khi các em trở nên hào hứng thì đôi lúc việc hướng dẫn sẽ khó truyền đạt. Vì vậy, chúng ta cần sắp xếp trình tự các hoạt động thật hợp lý, chẳng hạn như hoàn tất phần giải thích rồi mới phát tài liệu. Đồng thời, việc dự trù thêm thời gian để có thể linh hoạt hơn cũng rất quan trọng.

3) Quan tâm đến yếu tố an toàn: Việc lựa chọn hoạt động an toàn là điều hiển nhiên, nhưng khi có nhiều trẻ em cùng tham gia, đôi lúc sẽ xuất hiện những tình huống bất ngờ. Vì vậy, cần chuẩn bị không gian đủ rộng, đồng thời nếu có thể thì nên di chuyển những vật dụng không cần thiết ra khỏi khu vực tổ chức để đảm bảo an toàn.

4) Hãy bắt đầu thử thách từ những sự kiện nhỏ: Nếu bạn cảm thấy lo lắng khi tổ chức sự kiện quy mô lớn, có thể khởi đầu bằng những hoạt động nhỏ trong phạm vi lớp học, chẳng hạn như trò chơi Bingo tiếng Nhật, trò chơi diễn đạt bằng cử chỉ, hay hội thoại ngắn. Đây sẽ là bước thử thách ban đầu giúp tích lũy kinh nghiệm trước khi tiến tới những sự kiện lớn hơn.

Điều quan trọng nhất chính là mong muốn đem lại niềm vui cho các em nhỏ. Khi chúng ta tạo ra những trải nghiệm học tập thú vị cho các em, đó sẽ là bước khởi đầu để khơi gợi sự quan tâm đối với tiếng Nhật.”

Đó chính là điều khiến tôi ấn tượng sâu sắc khi nghe cô Nga chia sẻ. Đặc biệt trong giáo dục tiểu học, niềm vui chính là nền tảng đầu tiên của việc học. Nếu các bạn nhỏ có thể vừa học vừa tận hưởng niềm vui, thì quá trình tiếp nhận kiến thức sẽ trở nên tự nhiên và hiệu quả hơn. Vì vậy, rất mong các thầy cô giáo hãy mạnh dạn thử sức với việc tổ chức những sự kiện tại trường, để tạo thêm nhiều cơ hội học tập đầy hứng khởi cho các em.

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

Bài viết được biên tập từ nội dung phỏng vấn bằng tiếng Nhật với cô Ngô Thị Kiều Nga. Bài viết này là bản biên tập từ nội dung tiếng Nhật trong buổi phỏng vấn. Toàn bộ ảnh minh họa do chính nhân vật cung cấp.